Seminario: Acciones culturales para la inclusión social

Fecha de inicio: 
Jueves 05 de Julio de 2018
Fecha de término: 
Martes 06 de Marzo de 2018
En desarrollo
LGDA: 
Teoría y práctica de la gestión cultural
Objetivos: 

Analizar y socializar experiencias y reflexiones acerca de la importancia de la acción cultural para la atención de problemas relacionados con la inclusión social
 

Metodología: 

Para la conformación de esta obra se propone poner en diálogo los avances de proyectos de estudiantes y profesores de la Universidad de Guadalajara que tengan como línea de investigación-intervención gestión cultural e inclusión social. Para ello se plantean las siguientes preguntas guía:

  1. ¿Qué se entiende por exclusión / inclusión?
  2. ¿Qué implicaciones sociales, psicológicas, económicas y/o culturales se dan en los procesos de exclusión social?
  3. ¿Qué conceptos, metodologías, estrategias, acciones y/o instrumentos hay o se pueden generar para la inclusión social?
  4. ¿Cuál es la configuración de las acciones culturales enfocadas a la inclusión social?
  5. ¿Qué avances y retos hay en la relación entre acción cultural e inclusión social?
  6. ¿Cuáles son los alcances políticos y éticos de la intervención cultural en contextos de exclusión social?

A partir de una selección preliminar, se ha determinado cuáles son los proyectos y autores que podrían participar en el ejercicio de construcción de la obra (Índice propuesto). A partir de ahí se realizarán las siguientes actividades:

  1. Se realizará una invitación a los autores propuestos para que elaboren un capítulo del libro donde se presente y se exponga los resultados de su proyecto de investigación y/o intervención considerando responder, a partir de su argumentación, al menos dos de las preguntas guías propuestas arriba.
  2. Los coordinadores darán seguimiento y orientación a los autores en la elaboración de los capítulos para que cumplan con lo criterios de calidad de forma y fondo de un libro científico académico.
  3. Una vez que se tengan avances de la escritura (al menos el 80% del capítulo) se realizará un seminario a puerta cerrada donde se expongan y discutan los capítulos entre todos los participantes de libro con la intención de socializar la información, pero también la construcción colectiva de la respuesta a las preguntas guía.
  4. Los autores deberán de considerar las observaciones que se realicen en el seminario y con base en ello terminar la escritura de su capítulo.
  5. Los coordinadores retoman las discusiones realizadas en el seminario y elaboran la introducción del libro.
  6. Los coordinadores conjuntan los capítulos, aseguran su calidad y los integran en una obra que será presentada a la Editorial para su evaluación y dictaminación.
  7. En caso de que algún capítulo no cumpla con los criterios de calidad queda fuera del libro.

Para el capitulado se considerarán los siguientes tipos de productos:

  1. Resultados de proyectos de intervención.
  2. Resultados de proyectos de investigación.
  3. Ensayo argumentativo.

Los criterios de calidad de los capítulos a entregar son los siguientes:
Forma:

  • Presentar en formato digital en versión Word para Windows
  • Extensión entre 14 y 18 cuartillas a espacio y medio (incluyendo fuentes consultadas), interlineado de 1.5 en fuente Times New Roman a 12 puntos.
  • No utilizar sangría en el primer párrafo de cada título, subtítulo o subdivisiones, pero los párrafos subsecuentes si llevan sangría de 1.25 cm.  Evitar dejar espacios en blanco entre un párrafo y otro.
  • Tamaño de la hoja carta con márgenes del texto de 2.5 cm. a cada lado.
  • Colocar las referencias al final del documento en estilo APA.
  • El título del capítulo debe estar centrado, con mayúsculas y minúsculas, no negritas, en redondas, no itálicas (sólo palabras extranjeras), con tamaño de letra de 16 puntos.
  • Los títulos de los apartados deben estar alineados a la izquierda; sin numeraciones; un espacio entre título y cuerpo y dos espacios entre cuerpo y siguiente título. Mayúsculas y minúsculas, no negritas, en redondas, itálicas sólo en excepciones (extranjerismos o títulos de obras); tamaño de letra en 14 puntos.
  • Los títulos de los subapartados deben estar alineados a la izquierda; sin numeraciones; un espacio entre subtítulo y cuerpo y un espacio entre cuerpo y siguiente subtítulo; mayúsculas y minúsculas, no negritas, en itálicas; tamaño de letra 12 puntos.

De fondo:

  • Suficiencia argumentativa
  • Coherencia y congruencia de los argumentos
  • Integración conceptual y empírica
  • Manejo de fuentes consultadas relevantes y actualizadas
  • Claridad y fluidez en la exposición de las ideas
  • Redacción adecuada

Estructura de los resultados de intervención o investigación:

  • Título del capítulo y autor(es).
  • Introducción
  • Problematización conceptual-empírica.
  • Metodología
  • Resultados
  • Conclusiones

Estructura del ensayo argumentativo:

  • Título de capítulo y autor(es)
  • Introducción
  • Desarrollo del tema
  • Conclusiones

 
 
 

Participantes: 

Inclusión desde la accesibilidad

  1. Modelo de accesibilidad: una perspectiva de inclusión desde la Gestión cultural para personas con discapacidad, Eneida Rendón Nieblas y Claudia Camacho
  2. Iniciativas culturales, derechos y participación de personas con discapacidad en México, Gabriela Servín García y Maria Elena Anguiano.
  3. Arte inclusivo en museos: generación de contenidos artísticos dirigidos a personas con discapacidad visual en el Museo Dolores Olmedo en la Ciudad de México, Cesar Atayde Viveros.
  4. La realidad universitaria y social en materia de inclusión en la región de los altos una visión desde la gestión cultural, Casimiro Arellano Cruz
  5. Producción amateur de contenidos en youtube desde y para la comunidad silente, Abi Valeria López Pacheco y Rodrigo González Reyes.

 
Inclusión desde la participación

  1. Arte y prevención social de la violencia, Carmen Chinas
  2. Prevención de la violencia y delincuencia a través de talleres artísticos, Francisco Orozco Díaz
  3. Atención integral de mujeres víctimas de violencia a través de las Artes Vivas, Alexandra Anabell López Carvajal
  4. Necesidades culturales de jóvenes en rehabilitación en la adicción de drogas, Jany Alejandra Ortiz Fonseca
  5. Construcción de comunidad en Colonias foco de violencia de la Ciudad de Querétaro, Ofelia Muñoz Catalán
  6. Equidad de género en las orquestas de la zona metropolitana de la Ciudad de México, Ivette Ambrosio Ramírez y Marco Antonio Chávez Aguayo
  7. Acción política y ética en la intervención cultural, José Luis Mariscal Orozco y Roberto Guerra Veas.